3程控綜合實驗箱為適應電信新技術新業務而新近研制的既能面向教學又能緊跟實際的新型電信交換實驗系統。實驗系統將交換網絡單元設計成插拔式模塊，以便學生用不同方式開發實現交換功能（配有：空分交換模塊、MT8980時分交換模塊、DSP時分交換模塊、CPLD時分交換模塊）。實驗系統不僅能完成傳統交換實驗箱僅有話路交換，更能實現電信新技術如：數據分組交換、語音平臺、共路信令（SS7）分析等實驗內容。實驗系統備有市話接口，在接上市話線后實驗箱即可成為用戶小交換機；增設了電信業務數據輸出接口，便于學生用PC機開發分析電信業務管理；增設了光纖接口，可通過光纖進行組網通信。實驗系統有很強的二次開發功能，在配備開發板后，學生可自行設計電話接口、交換網絡、中央處理器并編制相關軟件實現小交換機的功能。實驗箱結構新穎、布局合理、性能穩定，能滿足多層次學生的實驗和開發。三、技術指標
1.利用可編程技術，產生各信令信號、控制時序；
2．實驗系統將交換單元設計成插撥式模塊，配有：空分交換模塊、MT8980時分交換模塊、DSP時分交換模塊、CPLD時分交換模塊。
3.各處理器采用學生易入手的MCS-51單片機，降低開發門檻。
4.用戶模塊采用先進的功能強大的PBL 38710 表貼芯片；
5.關鍵測量點觀察：
（1）用普通20MHz雙蹤示波器能清楚地觀察到各路數字電話數字時隙交換過程；
（2）并能現場實時改寫各路時隙分路過程；
（3）其他交換過程都有測量點觀察；
6.顯示與控制模式：漢字液晶顯示，薄膜開關控制；
7.交換機的門數：4門；其中一路用戶接口模塊可插撥，學生可自行設計接口硬件；
8.數字中繼通信模式：采用數字時分交換實現中繼自環接續通信；
9.模擬中繼通信方式：兩臺實驗箱之間實現中繼接續通信；
10．數字中繼方式：兩臺實驗箱之間可通過光纖實現中繼接續通信；
11.三個CPU分別用作中央處理器、記發器、話路交換控制器；
12.與計算機直接相連可實現現場編程；
13.電話機采用水晶頭接口；
14.運行程控交換操作軟件，可現場改寫程序；
15.交流電源 220V /0.6A；
16.直流電源 5V/4A +12V/1A -12V/0.5A -48V/1A；
四、實驗目錄
第一章 SB8643系統模塊實驗
實驗1 交換系統組成與結構
實驗2 SB8643電源模塊
實驗3 CPU中央系統處理器
實驗4 用戶接口模塊（主被叫）實驗
實驗5 程控交換狀態設置
實驗6 信令信號的產生與觀測
實驗7 雙音多頻（DTMF）接收與檢測
實驗8 話路PCM CODEC編譯碼
實驗9 呼叫處理與線路信號的傳輸過程
實驗10 二/四線變換與回波返損測試
*實驗11 用戶終端電話信號電平調整
第二章 信令交換與信息交換
實驗12 人工及信號交換實驗
實驗13 空分交換（MT8816）的過程與分析
實驗14 時分交換（MT8980）的過程與分析
實驗15 時分交換（CPLD）的過程與分析
實驗16 時分交換（DSP）的過程與分析
實驗17 市話接口實驗
第三章 中繼實驗
實驗18 空分中繼實驗
實驗19 數字時分中繼光纖通信實驗
第四章 二次開發實驗
實驗20 MT8816空分交換開發與在線調試實驗
實驗21 MT8980時分交換開發與在線調試實驗
實驗22 DSP時分交換網絡開發實驗
實驗23 市話接口開發實驗
實驗24 CPLD時分交換開發實驗
實驗25 CPLD信號音產生編程實驗
實驗26 記發器的電話呼叫接續編程實驗
實驗27 液晶漢字與字符顯示編程
實驗28 薄膜鍵盤掃描輸入編程
實驗29 新服務功能及編程調試
第五章 七號信令分折實驗
實驗30 七號信令系統與OSI七層的對應關系
實驗31 固話用戶呼叫過程信令分折
實驗34 電信業務統計分折
附 錄
附錄1 液晶顯示驅動模塊HD 44780的指令集
附錄2 數字交換網絡芯片MT8980介紹
一、產品圖片二、產品特點：
1.模塊化設計，模塊功能劃分清晰。
2.平臺分為用戶模塊、信令信號產生模塊、呼叫接續的記發器模塊、信令顯示與控制模塊、路由交換控制模塊等。
3.信令顯示直接明了，可通過液晶同步顯示主被叫號碼、被叫狀態、接續是否成功、通話時間等。
4.緊密結合教學難點，交換方式的實驗從人工交換、空分交換、數字時分交換由淺入深，有助學生理解交換原理，比較各種交換方式的特點和優劣。
5.為加深學生對時分復用理解，實驗箱在時分中繼實驗中，可以用鍵盤和液晶通過人機對話方式配置各話路時隙，并能用示波器實時觀測到時分中繼線上時隙的分配。
6.為培養學生學會使用硬件芯片的能力，實驗箱開放“路由交換控制模塊”，學生可在了解空分交換、時分交換芯片原理和控制時序的前提下，編制各種交換軟件（不用MS51仿真器，在我們軟件的支持下在線調試），實現所需的路由交換。對學生理解交換原理、培養芯片使用能力很有幫助。
7.配備了完整的電話呼叫后臺軟件，可作教師上課示教，便于學生理解電話呼叫中信令處理原理。
